近年來，博士學位授權點大幅增加，博士招生規模不斷擴大。中共中央辦公廳、國務院辦公廳日前發布《關于加快推動博士研究生教育高質量發展的意見》，對持續深化博士研究生教育綜合改革作出系統部署。

如今，越來越多博士生正在走出“象牙塔”，把論文寫在祖國大地上。就業時，他們也不再局限于留在高校和科研機構，而是主動選擇到一線崗位上發光發熱。

實崗鍛煉 抽象知識具象化

“導師曾經說過，做學問要有生命，人文學科一定要與人有聯系。”在中國人民大學國學院中國古代文學專業博士生小謝眼中，研究不只是在書齋里，還應該“沾泥土”“接地氣”。得知學校黨委研究生工作部開展“治國理政”實崗鍛煉計劃，他果斷報名，通過選拔后成為第二期學員。

“出發前，學校專門組織了一系列培訓課程，包括公文寫作、調研方法等，還結合北京的‘接訴即辦’，讓我們了解基層治理經驗。”歷經十多個小時的長途跋涉，小謝來到福建省寧德市壽寧縣下黨鄉。

在這里，他與村民同吃、同住、同勞動，直接參與當地政府的日常工作，負責協助撰寫材料、策劃活動，與青年干部座談交流，還趕上了一年一度的“村晚”。“村民們穿著平時干農活的衣服上臺走秀，那種活力滿滿、熱氣騰騰的鄉村圖景真實而美好。”

為期兩個月的實崗鍛煉中，小謝也嘗試發揮自身所學，助力當地發展。“我們團隊關注到當地有族譜，就考慮從數字人文的角度，讓族譜實現電子化、可視化。”了解到壽寧北路戲是國家級非遺，小謝又結合自身所學與當地保護傳承中心老師進行交流。在調研古村文旅業態時，他向當地烏金陶手工藝人了解這項非遺文化的傳承情況，推薦將李白《將進酒》敦煌寫本作為鐫刻內容，并協助尋找相關圖片材料，“有一種書本照進現實的感覺，抽象的知識在那里變得具象化。”

小謝還與團隊成員一起，圍繞下黨鄉紅色旅游資源整合實踐運用申報了“理解中國”學術實訓計劃。“我們走訪了十幾個鄉鎮，采訪近百人，收集將近10萬字的資料，梳理當地旅游資源的現狀、問題和解決方法。”最終，這份調研報告不僅被當地采納，還被評為2023年共青團中央“三下鄉”“返家鄉”社會實踐優秀調研報告。

駐村工作 基層經歷有幫助

作為“治國理政”實崗鍛煉計劃的首期學員，來自中國人民大學人口、資源與環境經濟學專業的博士生小方也曾在福建省寧德市壽寧縣下黨鄉有過一段難忘經歷。

“工作地點就在鄉政府的辦公室，主要負責協助鄉政府的同志們處理黨建方面的工作。”兩個月里，第一次接觸鄉鎮工作的小方和另外兩名學員利用空閑時間走訪了全鄉下屬的十個行政村，了解每個村莊的特色產業和致富路徑。“三十多年來，下黨鄉發生了翻天覆地的變化，這也讓我想到了自己的家鄉。”

小方的家鄉在寧夏，爺爺奶奶家地處缺水地區，“經常聽長輩們提起寧夏一些地區的飲水安全問題在黨的領導下逐步解決，也看到東西部發展仍然存在差異，所以讀博期間就在考慮今后為家鄉發展出一份力。”

在下黨鄉的所見所聞讓小方更加堅定了這個選擇。“留在北京固然很好，但我心里還是有一種情結，希望沿著老一輩的足跡，讓家鄉也能‘舊貌換新顏’。”博士畢業后，小方以選調生身份回到寧夏。

“工作前兩年，要先到基層鍛煉。”作為單位駐村工作隊的一員，小方在今年8月來到吳忠市的一個村莊。“之前在下黨鄉的經歷對我特別有幫助，讓我提前熟悉了鄉鎮工作的特點，可以很快適應駐村生活。”

這段時間，小方吃住都在村里。他跟著網格員一起入戶，了解村民的家庭情況。每月還會參加幫扶例會，宣傳幫扶政策，解決群眾急難愁盼問題。“村干部好奇我這樣一個博士生為什么會來村里，我就會跟大家解釋，基層經歷其實很寶貴。即使今后回到原單位工作，也需要先明白老百姓真正需要什么，而不是空談理論做不切實際的決策。”

校企聯培 研究應用不脫節

在理工科領域，博士生培養同樣更加重視實踐。作為北京郵電大學與北京微芯區塊鏈與邊緣計算研究院（簡稱“微芯研究院”）聯合培養的人工智能專業博士研究生，小吳經常“兩頭跑”。

“我在兩頭都有指導老師，如果代碼運行遇到問題，可以直接向微芯研究院那邊的導師請教，避免走彎路。”從博士一年級起，小吳就開始進入微芯研究院，“我的課題跟微芯研究院牽頭研發的‘長安鏈’是強關聯的，目前有兩篇關于區塊鏈技術的論文被錄用，也都是基于‘長安鏈’來做的。”

小吳明白，如期取得博士學位并不容易。“讀博壓力其實挺大的，即使有了課題，也還要花很長時間進行理論推導和代碼編寫，交稿審查又要幾個月，之后還要返稿修改，一篇成果下來至少需要一年左右。”盡管博士學制已經普遍從3年制改成4年制，但每年還是會有半數甚至更多的博士生因為科研成果不達標等原因，需要延期畢業。

“校企聯培的一大好處就是避免研究與應用脫節，成果轉化也能更高效。”相比起實習來說，長達數年的校企聯培讓小吳有機會更加深入地了解企業日常運轉情況，“這些對于職業規劃很有幫助，求職的時候可以有備而來。”

去年5月，北京郵電大學成立卓越工程師學院，與中國星網、中國電信、中國移動、中國聯通、航天科工、華為等企業，以及中國通信學會、中國電子學會成立理事會。“生源要求比較高，都是保研的學生，分別攻讀工程碩士和工程博士。”據卓越工程師學院副院長趙永利介紹，學生將在校內導師和企業導師的共同指導下完成整個培養過程。“以博士為例，將實行‘2+3’的培養方案，也就是說，會有3年時間到企業實踐，研究課題也都來自產業界的實際需求，從而為國家培養工程領軍人才，服務國家重大戰略需求和解決‘卡脖子’關鍵技術。”

深度合作 應聘入職更順暢

“校企聯培不僅讓我在讀博期間方向更明確，也讓我在入職以后工作更順暢。”博士畢業于北京郵電大學信息與通信工程學院的姜濤，目前就職于中國移動研究院。

“讀博期間，我從事無線信道建模工作，這在通信領域中是一個非常基礎但又很關鍵的方向，一些企業可能直接采用標準化結果，但運營商們需要獲得原始數據，建立符合真實網絡的信道模型。”由于中國移動與學校有長期深度合作，姜濤的博士開題并沒有太多猶豫，“企業需求通常會以項目形式提供給學校，我們開題的時候也會往這個方向靠，這樣研究會更有針對性，企業也可以通過項目了解學生的參與情況，相當于提前考察。”

讀博最后一年，姜濤并沒有選擇“廣撒網”，而是瞄準三大運營商。“事實證明，成功率確實比較高。特別是在專業面試時，我之前的項目經歷就會成為優勢，可以很好地契合企業需要。”姜濤談到，對于企業來說，找到合適人選也并非易事，“一些博士生研究做得很好，但方向不一致。如果招過來，可能還要花大量時間去培養，顯然不如來了就能直接上手更高效。”

得益于校企聯培的基礎，姜濤的入職過程相當“絲滑”，沒有經歷痛苦的磨合期或適應期。“以往的研究還可以繼續做下去，不必從零開始，這樣前期績效考核的壓力也會小很多。”

北京郵電大學科研院副院長張忠寶談到，北郵-中國移動聯合創新中心有效提升了雙方人才科研能力，并促進了校企合作有效對接。“通過聘用聯合企業導師、企業科研人員學術深造、共建聯合培養課程等方式，為校企聯合培養卓越工程人才提供了良好平臺。創新中心聯合課題研究，也為中國移動輸送了多位有合作基礎的高質量人才。”